Geschiedenis van dans (samenvatting)

Hofdans: Een sociale dans dat je doet met zijn allen, in de 16e eeuw. 

Klassiek ballet: Lodewijk XIV heeft de eerste balletopleiding opgericht, “De le roi danse”. Dit was in de 17e eeuw. 

Moderne dans:  
Vier bekende grondleggers hiervan zijn: 

• Isodor Duncan: Korset uit, dansen vanuit gevoel, met dagelijkse bewegingen als rennen en huppelen. 

• Martha Graham: Contact met de grond, buik als middelpunt. Spannen en ontspannen van de spieren. 

• Jos Limon: Actie – reactie, spelen met zwaartekracht. Uit balans raken, terugveren, het lichaam als uitdrukking van de geest. 

• Merce Cunningham: Weg met de emoties, het gaat om beweging. Heel veel tegelijk, als toeschouwer moet je keuzes maken. 

 

Verder heb je nog: 

Hiphop, freerunning, robotdans, SYTYCD, Ballroom en Tango 

  

 

 

​

 

​

 

Stap 1: Maak groepen van 2 of 3 personen 

Kies een danssoort uit de onderstaande lijst: 
- Ik heb Ballroom dansen: Engelse Wals gekozen. Altijd als ik een film kijk en ze gaan dansen, is het meestal toch wel deze dans. Daarom leek het mijn het leukste deze ook te kiezen, om er meer over te weten te komen.  

 

Zoek een fragment op internet waarin je duidelijk de bewegingen en de techniek van de dans kan zien: 
- Ik heb deze fragment gekozen: https://www.youtube.com/watch?v=clzZFNlRzyM 

 

 

​

Ontstaan van de dans 

In welke periode/plaats vindt deze dans haar oorsprong? 
- De Engelse wals is een stijldans die in 1921 is ontstaan. Rond 1926 kreeg de das pas de vorm zoals wij die nu kennen.  

 

Wat is de oorspronkelijke functie van de dans? 
- Het woord wals betekent letterlijk draaien. 

 

Vertel iets over de culturele context (wat gebeurde er toen in de maatschappij, hoe werden mensen beïnvloed) 
- De Weense wals en de hieruit afgeleide en iets tragere Boston Waltz waarbij dame en heer naast elkaar liepen, en die al in 1874 vanuit Amerika werd ingevoerd, stonden voor de eerste wereldoorlog aan de oorsprong van de langzame wals. 
In 1921 legde The Dancing Times de eerste regel vast - loop, zij, sluit - om de ontstane verwarring te verhelderen. Omdat deze fundamentele ontwikkeling in Engeland plaats vond, noemde men de standaardwals een Engelse wals. Dit ter onderscheiding van de Franse (ronddraaiende) wals en de snellere Weense wals. In plaats van voortdurende draaien introduceerden de Britten diagonale patronen bij hun basisfiguren. In Nederland en België wordt dit de Engelse wals genoemd. In Engeland wordt het de 'Slow waltz' genoemd. 

  

​

 

Over het gekozen fragment 

Wie danst er? 
- Paolo Bosco & Silvia Pitton, dansen in het fragment. 

 

Hoe wordt er gedanst? 
- De passen van deze dans zijn heel zwierig en soepel. Ze lopen in een vloeiende beweging door en gebruiken de hele dansvloer tijdens de dans. 

 

Hoeveel dansers zijn er? Is het een duet, een groepsdans of een solodans? 
- Paolo Bosco en Silvia Pitton dansen in een duet. 

 

Is er een wisselwerking of wordt er synchroon gedanst? 
- Er wordt synchroon gedanst. 

 

Is de dans formeel of op basis van improvisatie? 
- De dans is formeel, ze hebben het vaak goefent. 

  

​

​

De vorm van de dans 

Hoe ziet de dans eruit? Kan je danspatronen herkennen? 
- De passen van deze dans zijn heel zwierig en soepel. Ze lopen in een vloeiende beweging door. Dit wordt bereikt door bij de voorwaartse passen over de hak en de achterwaartse passen over de bal van de voet zo laag mogelijk door de knieën te gaan, afgewisseld met hoge passen over de tenen. De zijwaartse passen (chassés) worden altijd over de tenen (bal van de voet) genomen. De hele dansvloer wordt tijdens de dans gebruikt. 

 

Hoe beweegt het lichaam zich? Denk aan danspassen, vloeiende vormen, sprongen, hoekige of stotende bewegingen. 
- Hun lichaam beweegt vloeiend en elegant met elkaar door de zaal. Verder zijn er geen hoekige of grof-achtige bewegingen. 

​

 

Is de dans explosief of zijn de bewegingen klein? 
- Ik vind dat de dans explosief is maar ook kleine bewegingen heeft. Als de muziek een beetje rustig en langzaam gaat, maken ze kleine en elegante bewegingen. Maar zodra de muziek op een sneller tempo gaat worden hun bewegingen ook groter, maar nog steeds blijft het vloeiend. 

 

Hoe wordt de ruimte gebruikt? 
- Tijdens hun dans gebruiken ze de hele dansvloer. 

  

​

​

De Muziek 

Beschrijf de muziek (ritme, melodie, tempo, maat, ritme, klanksterkte, klankkleur/instrumenten, structuur). 
- De muziek heeft een soort ritme. Het begint langzaam en dan gaat het sneller, zo gaat dat telkens door tot aan het einde van het lied. 

 

Beschrijf de relatie tussen de muziek en de dans 
- Kenmerkend bij het dansen is het romantische en langzame karakter: het rijzen op tel twee tot een "hoogtepunt" op tel drie, waarop alweer de daling ingezet wordt om op tel één laag en ver te kunnen gaan. Hierdoor 'golft' de dans. En dit heeft allemaal te maken met de muziek, want zodra het “hoogtepunt” van de dans er is gaat de muziek dus op een sneller tempo. 

  

​

​

​

​

​

Stap 2: Zoek een fragment op waarin je deze danssoort nog een keer ziet, maar dan in een andere vorm of tijd. Een variant. 

Vergelijk de fragmenten op: 
- (Mijn gekozen fragment is: https://www.youtube.com/watch?v=YB0xhCD47Zk ) 

 

Inhoud (verhaal, onderwerp, emotie, ceremonie) 
- Bij deze video vind ik het lastiger te ontdekken welke emotie erachter zit. Het is kort en krachtig, ook is het rustiger dan het eerste fragment waar ik zojuist iets over had verteld. Verder is het wel even elegant en vloeiend, maar dan met wat minder gedraai.  

 

Vorm (bewegingen, solo, danspaar, groepsdans) 
- Ook hier dansen ze in een duet, hetzelfde als in het vorige fragment. 

 

​

​

​

​

​

Stap 3: Welke van de onderstaande functies past het beste bij de fragmenten die je hebt gekozen? Hoe kan je dat zien? 

Dans als expressiemiddel, Gemeenschapsdans, Educatieve dans en Theaterdans. 
- Ik denk een dans als expressiemiddel. Als ik zo naar deze dansstijl kijk, zie je een beetje het verlangen naar elkaar maar op een elegante manier, alsof ze het niet mogen laten merken. Of juist het willen en verlangen naar iets en het ook nemen, maar op het einde weglopen omdat je het ergens niet kan of wilt. 

Dit zag je ook aan het einde van het eerste fragment, na een dans liep de vrouw weg met een soort pijn in haar ogen en dezelfde blik had de man die toe keek hoe de vrouw weg liep. 

  

​

​

​

​

​

Stap 6: Maak een inhoudelijke presentatie van de bovenstaande bevindingen. 

De presentatie duurt tussen de 2 en 5 minuten en bevat een vergelijking tussen 2 dansfragmenten. 
- Fragment 1: https://www.youtube.com/watch?v=clzZFNlRzyM 
- Fragment 2: https://www.youtube.com/watch?v=YB0xhCD47Zk 
- Presentatie heb ik met u gedeeld via OneDrive en magister mail.